Resumen de la aportación del profesor J.M. Ferran i Torrent a los congresos y jornadas internacionales del profesorado y de los profesionales de la educación de la RED DIM EDU Global de España y otros eventos hispanoamericanos y europeos.
Es profesor emérito ad honorem del instituto Antoni de Martí i Franquès de Tarragona (Catalunya-España). Su tesis postulante sobre el espacio común "EXTRA" y el núcleo transversal de los saberes "NTS" dentro del plan y Hoja de Ruta Causa Cooppel por la Paz. Aplicado además en mediación vecinal en colaboración con el IMSST de Tarragona y la Federación de asociaciones vecinales de Tarragona "Siglo XXI" y en iniciativas relacionadas con el Ateneu de Tarragona y la "Federació de Ateneus de Catalunya (FAC)" en coordinación con la FCVS "Federació Catalana de Voluntariat Social" y la "Associació Catalana en Pro de la Justícia".
Estudiando el espació común "EXTRA", es decir conociendo al alumnado en hora de tutoría de la ESO, el espacio común extraescolar y extrafamiliar, es decir el espació físico disponible de la Biblioteca asistida Cooppel (BaC) del instituto de las tardes que es extraescolar y extrafamiliar.
Si miramos a la familia como centro importante de educación la BaC es una actividad extrafamiliar en la cual pueden asistir los padres y/o las madres y a la vez una actividad extraescolar abierta y coordinada con profesorado y asistida por estudiantes de BAT en estancia a empresa.
¿Como llevan a termino el estudio y los trabajos extraescolares el alumnado ESO? ¿Como podemos motivar padres, madres e implicados en la educación a la planificación y al estudio de las tareas extraescolares?
Nuestro objetivo es conocer y aprender del espacio común EXTRA escolar y familiar para incrementar la autonomía en el espacio familiar y en el espacio en horario escolar.
El alumnado ESO con su familia decide los días de asistencia entre lunes y jueves, de las 17 a las 18,30 horas. Firmando un compromiso que establece las condiciones del programa Cooppel.
Los beneficios y ventajas que hemos valorado son:
1.- El hecho de comprometerse a asistir a la BaC, motiva y proporciona una segunda oportunidad de adquirir hábitos.
2.- Cada día que asiste tiene concretar que matèrias y que contenidos así como objetivos se plantea conseguir.
3.- Una segunda oportunidad de tomar conciencia de la gestión de la agenda, de priorizar y planificar la ocasión de poder consultar a alumnado de BAT y profesorado coordinador.
4.- Introducir juegos de máximo 9 minutos y jugadas de máximo de tres minutos, basados en el Núcleo Transversal de competencias de Saberes (NTS) ( saber tener, saber hacer, saber estar y comprometerse, saber ser (identidad), saber lo básico para la vida i saber cooperar y crear. Que además se ofrece explicarlo en un taller en el aula en la hora de tutoría ESO del instituto.
5.- El mismo alumnado calibra la necesidad de la tención y su planificación en su casa que poco a poco va empoderando y adquiriendo autonomía dejando poco a poco la ayuda del programa Cooppel.
6.- Los padres y las madres a veces y en primaria quieren ayudar a la petición de sus hijos e hijas y a ellos lo aprendieron de otra forma. Pues en este espació Cooppel damos apoyo motivacional en qué, en como y en cuando pueden ayudar. Respetando la metodología de la escuela o del instituto. Supone una buena experiencia de repasar competencias básicas de la ciudadanía respecto a lo que aprenden nuestros hijos e hijas.
7.- Como más personas podamos atender y como más contactos de profesorado mucho mejor para nuestra tesis postulante NTS de la Causa Cooppel por la Paz
De cara el próximo cursos se ofrecerá a nivel extraescolar y extrafamiliar a alumnado post-ESO y en el Centre LOGOS de la parte baja y el puerto, Port de Tarragona abierto para alumnado y familias de los otros centros educativos de la ciudad de Tarragona.
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