09.- (CAT) Estem adherits i cooperarem dins de la WFATE

  Ara estic a la Junta de la Societat Catalana de Pedagogia, filial de l'Institut d'Estudis Catalans en la vocalia de relacions amb el territori: Tarragona . Aquesta associació és membre de la WFATE

Federació Mundial d’ Associacions d’Educació del Professorat https://www.worldfate.org/

A tots els membres del WFATE:

 

WFATE ha ampliat el termini per enviar propostes per a la conferència en línia de novembre fins al 15 de SETEMBRE! Penseu en compartir el vostre treball i la vostra investigació amb el públic del WFATE. El formulari de la proposta s’adjunta a aquest correu electrònic.

 

Justícia social a l’educació: celebrant la diversitat, la inclusió i la interculturalitat a la nostra societat global

 

Justícia social a l’educació: celebrar la diversitat, la inclusió i l’interculturalitat a la nostra societat global explora la creació d’un entorn d’aprenentatge inclusiu que acull tots els estudiants, tots els educadors i tots els membres de la comunitat. La capacitat d’aprendre a transformar la vida de les persones a través de les oportunitats s’alinea amb l’èmfasi en la inversió en el futur de la humanitat.

 

Tots els nens i tots els adults mereixen l’oportunitat de viure dins d’una societat civilitzada, amb l’educació com a instrument de justícia social i base de la nostra cultura. Acollir l’excel·lència educativa també reflecteix la comprensió, el compromís i la capacitat de resposta al voltant de la justícia social a l’educació.

 

El tema de la conferència, Justícia social a l’educació: celebrant la diversitat, la inclusió i l’interculturalitat a la nostra societat global , serveix com una crida als educadors docents a liderar el camí cap a la modelització i celebració de la transformació de les vides a través d’una societat civilitzada i educada que adopti enteniments al voltant. Justícia social. La diversitat, la inclusió i la interculturalitat es reflecteixen a través dels tres eixos següents relacionats amb el tema de la conferència.

 

Dins de cada branca s’inclou la participació d’enteniments diferenciats al voltant d’innombrables àrees d’expertesa en matèria, investigació i comprensions acadèmiques que articulen i incorporen clarament la participació en la formació del professorat mitjançant:

 

· Adquisició de bases de coneixement.        

· Experiències de cursos.         

· Interacció basada en el camp; i,         

· Desenvolupament i influència de les polítiques        

 

                         

BANDA I: Celebrar la diversitat

 

La celebració dels regals, els talents, la història i les experiències del passat de cada persona, la comprensió present i futura posa en relleu la celebració de la diversitat en l’entorn instructiu, així com la comprensió humanista del compromís.

 

La pedagogia de la justícia social abraça la celebració de la diversitat, alhora que inclou la capacitat de modelar i involucrar-se activament dins de nous coneixements recolzats per la cultura comunitària. A més, el poder potencialment transformador de la justícia social en tot el panorama educatiu és un objectiu imperatiu per al desenvolupament d’una comunitat global orientada a la justícia. Es recomana als presentadors que considerin les següents possibles preguntes com a guies per al desenvolupament de propostes dins d'aquesta línia:

 

· Com promouen i implementen la pedagogia de la justícia social de manera transformadora els programes de formació del professorat?         

· De quines maneres els programes i els candidats basats en la pedagogia de la justícia social desafien o alteren els sistemes inequitatius?          

· Com s’afronten les restriccions polítiques que afecten les pràctiques de justícia social des de la formació del professorat?         

· Quines són les implicacions socials del poder i la influència en el sistema educatiu?         

 

 

FIL II: Honrar la inclusió

 

Mantenir i complir les obligacions al voltant de la inclusió és totalment important per honrar, comprendre i aplicar els principis de la justícia social. Avançar en la comprensió inclusiva i el respecte al voltant de la raça, el gènere, la religió, l’estat socioeconòmic, la capacitat cognitiva, les capacitats físiques i el compromís vivencial són consideracions imperatives per acollir totes les persones en el procés educatiu. Com a tals, les pràctiques i espais instructius creatius posen de relleu l’oportunitat d’honrar la inclusió. Es recomana als presentadors que considerin les següents possibles preguntes com a guies per al desenvolupament de propostes en aquesta línia:

 

· De quines maneres es podria respectar la inclusió?        

· Com és “honorar la inclusió” dins de diferents espais?        

· Com donem suport a les accions anti-opressives?         

· Quina comprensió té la contextualització de principis i ètica en la formació del professorat?        

 

EIXA III: Acollir la interculturalitat en una societat global

 

Amb el reconeixement d’una societat global que es converteix en un concepte sempre present, la capacitat d’abraçar l’interculturalisme no només és adequada sinó necessària per al desenvolupament dels ciutadans d’una societat cada vegada més globalitzada. Amb la desaparició de les fronteres físiques, el compromís i la comprensió interculturals són vitals per al desenvolupament d’una societat global basada en el respecte, l’intercanvi intercultural i el discurs multinacional.

 

Les habilitats transformadores associades a l’abast de l’interculturalisme en una societat global es creuen amb la política educativa compromesa que espera i dóna suport a la promoció de la justícia social a l’educació. Com a tal, es recomana als presentadors que considerin les següents possibles preguntes com a guies per al desenvolupament de propostes dins d'aquesta línia:

 

· Com són l’educació multicultural orientada a la crítica i l’educació intercultural orientada a la crítica a la formació del professorat?        

· Com dóna suport l’educació a la ciutadania global per a la interculturalitat?         

· Com poden els programes d’educació integrar experiències interculturals significatives dins dels seus plans d’estudis?          

· Com navegem per la resistència a les idees de la interculturalitat i a les pràctiques docents que la sustenten?         

 

Ann Shelly, Ph D

Annex.-

Qüestionari:

Formulari de proposta abstracta

Imprimiu el formulari i completeu tots els elements. Envieu la proposta completada a execsecretary@worldfate.org

Títol de l'enviament:

Proponent principal

Nom:

Afiliació:

Adreça:

Correu electrònic:

Subtema: dins de quin dels cinc subtemes encaixa millor la vostra presentació? (seleccioneu una opció)

 Celebrar la diversitat

 Honrar la inclusió

 Adoptar la interculturalitat en una societat global

Format de presentació (seleccioneu una opció)

 Sessió de diversos papers: sessió formada per més d'un treball individual

 Sessió del tauler: diversos ponents proporcionen un examen en profunditat d'un tema específic

 Taula rodona: debat en petit grup amb 2–3 comunicacions separades sobre la mateixa àrea temàtica

 Presentació de pòsters - (disponible per a estudiants de postgrau) Exhibicions visuals i d'àudio creades per presentadors individuals sobre un sol tema

Teniu la intenció d’enviar la vostra presentació oral com a document al WFATE Journal per incloure-la als procediments?

 Sí

 No

Presentadors addicionals:

1) Nom:

Afiliació:

Correu electrònic:

2) Nom:

Afiliació:

Correu electrònic:

3) Nom:

Afiliació:

Correu electrònic:

4) Nom:

Afiliació:

Correu electrònic:

Resum de la proposta

Descriviu la vostra presentació proposada. Incloeu la rellevància de la conferència i dels temes seleccionats. Limiteu la vostra proposta a un màxim de 500 paraules. Adjunteu aquest document a aquest formulari i envieu-lo a Ann Shelly (secretària executiva, WFATE) a acshelly1943@gmail.com.

Totes les propostes es revisen a cegues de forma continuada